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自制玩具乐趣多

发布时间:2019-12-05 06:59:10

玩具,不一定非要到商店里去买,有时家中现有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、旧挂历纸等物品经过一翻加工制作,都可以制作成宝宝喜欢的玩具。

自制玩具对儿童发展的积极作用

1.“自制”是一个动脑、动手,调动孩子积极参与的过程。

从确定做什么,就要找材料、定计划、尝试制作,不断修改、补充,才能形成一个与初想法较一致的“玩具”。这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它能使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。

2.自制过程有利于孩子了解“玩具”。

自制的过程可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。

3.自制玩具创造了多人参与的可能性。

自制玩具可以充分发挥每个人的特长,共同参与。比如爸爸找材料,妈妈缝制,宝宝粘贴等;也可以由几个孩子各负其责,做一次漂亮的配合,在“制造”的过程中学习与不同的人合作。

4.自制玩具是创造性活动。

“自制”是一个自我控制的过程,可以根据自己的需要与设想添加、删减或改变,充满自主性与灵活性。

因地制宜创造自制玩具

利用思路:

从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性——

体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?

容积:内部是否有容积?怎样利用?

截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?

累加性:多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?

从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性——

1.根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制作中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

2.制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。

3.制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。

收集废旧物,变废为宝

纸类:可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等。

线类:用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等。

布类:可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等。

橡胶、塑料制品:用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等。

瓶罐:用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。

瓶盖:各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等。

吸管、雪糕棒:可制作木房子、运动器械、桌面玩具等。

利用技巧:

*父母在平时留心搜集一些日常生活中丢弃的废物,将其消毒,进行简单的归类,放置于一个大纸盒中,如需要可随时取得。

*制作的玩具,不宜脱离孩子的认知及生活范围。孩子很早就在用感官去看、去听、去说,去认识周围世界,所以自制玩具的内容要选择儿童经常看到的且喜爱的物体。如车辆、动物、房子、娃娃等,这样就能调动孩子动手动脑的积极性,使之主动加入制作玩具的活动。

利用自然物,就地取材。

植物类:农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等。

动物类:动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等。

其他类:沙、石、冰、雪等。

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